从前，有一位姓张的财主，他有一个读不进书的儿子叫阿贵。财主给阿贵不知道请了多少个先生，都让阿贵气走，骂走，赶走，甚至打走。
一天，有人又给介绍一位先生，说是这位先生教学生很有一套。
先生进门后，财主问先生怎样能让阿贵好好读书。先生说，如今的教学，是死记硬背，填鸭子式教学。学生的主观能动性没有调动起来。于是出现了学生不学、厌学、甚至逃学的现象。我的教学观念不同。我搞的是快乐学习，自主学习，趣味性学习，研究性学习。把学生的学习兴趣调动起来，让他主动学习，形成快乐丶自主的学习状态，这样，学生的学业就自然提升了。
财主一听，似乎很有道理。就将儿子交给了这位有新思想新教法的先生。
这位先生执教后，与这位调皮学生关系很融洽。学生爱玩什么，他就陪着学生研究各种玩法。学生想吃什么新鲜玩意儿，他就想办法帮学生弄到。至于读书，学生想读，就教他读几句，不想读，就听其所便。
儿子眉开眼笑，满口称赞:“这位先生好，从来未见这么好的先生。你可要好好招待他呀，别让他走了。”
财主见儿子这么高兴，这么称赞先生，以为先生的新教学方法将儿子教懂事了，快乐学习让儿子爱读书了。甚是高兴，每天好鱼好肉款待先生。
一天，先生请假回家探亲。走时布置两项作业，一是背诵巜孟子 · 万章》篇。二是写一首即景诗，就是用一首诗写下你所看的，做的，想的。
学生没有先生指导他玩，很乏味。一打开书就瞌睡。书僮怕他睡觉被老爷看到挨骂，提议买只鸟玩。他很高兴，便花三百文钱买了一只鸟，将鸟笼放在书桌上，教鸟读《万章》。第二天，他又教鸟读《万章》，鸟不理他，他生气了，打开笼门，准备惩罚小鸟，不想小鸟一个扑腾，飞走了。
鸟没了，他又没精打采，无心读书了。这时，他发现屋梁上两只老鼠，相互追逐着，一会儿从这头跑到那头，一会儿从那头跑到这头，有时还鸣叫厮打。他看着看着入了迷，直到灯油干了，灯熄了，他也迷糊睡着了。财主半夜见儿子未睡觉，到书房一看，油干了，灯熄了，儿子爬在书上睡着了，十分感动。
先生要回来了。《万章》没背熟，诗也没有写。两项作业总要完成一项吧。书太难背，还是写诗吧。先生说看到什么写什么，于是他写道:“笼中飞三百，灯下读万章。梁上两只鼠，一夜追逐相打。”
先生回来后，阿贵呈上诗作。财主问先生儿子的诗写得么样。先生知道这是个蠢才，不必认真，便说:“‘笼中飞三百，灯下读万章’。好！只是第四句多一个字。”便将最后一“打”字圈掉。财主听了非常高兴，阿贵也很得意。
转眼考秀才的时候到了。这阿贵踌躇满志要考个秀才。考试官是省里来的，没门路收买。财主便买通一个在府衙做事的衙役。请他关注考试动态，传送相关信息。
今年考试，就写一首即景诗。张阿贵喜不自胜，先生真英明，考前指导我写过这种诗，并夸我写得好。于是他将“笼中飞三百，灯下读万章。梁上两只鼠，一夜追逐相”写好交上。
考试完后阅卷。考官阅到张阿贵的试卷，见到这首诗，怒形于色，骂道:“混帐东西，敢来考场胡闹！”在试卷下方批写“欠打”二字，将试卷抛到地下。
拿了财主眼线钱的衙役，一直关注考试的进展动态。他见考官发怒，便装做打扫卫生，将考官抛到地下的试卷捡起，瞟了一眼，见是张阿贵的试卷，下批“欠打”二字。急传信息给张家。
张阿贵听了衙役的消息，怒不可遏:“什么混帐先生，我的诗明明有 ‘打’ 字，他说是多余的，给圈掉。害得我丢了秀才。老子非将这混帐东西打走不可。”
华贤臣，实名程贤华。湖北大冶人。毕业于湖北师大，退休教师。闲暇之时喜欢涂鸦，在朋友圈中交流分享，聊以慰藉余生。