小时候放暑假，觉得这是世界上最开心的事情。当爹妈后，孩子一放暑假，想着给孩子安排合理又充盈的暑假，最后只剩下头痛。很多妈妈表示，暑假计划那是一页不差，计划时热情澎湃、执行时苦恼涟涟，到最后发现大部分计划都流于形式；生于纸上、死于墙头、未得善终；为什么孩子们的暑期计划，经常虎头蛇尾、说到做不到、不停拖延呢？根本原因在哪呢？两方面原因：1、被动接受的思维惯性；2、没有自己感性的人生目标；
到了学校里老师安排，什么时间上课，什么时间下课？什么时间放学，什么时间上学，包括放暑假都属于学校的整体安排。
当孩子过去大部分时间一直陷入在重复性的，多频次的被动时间管理安排的时候，你希望他在整个暑假能够自由安排，并且能够自我执行就会变得很困难。
因为在他的思维惯性里边习惯了等着别人给安排，习惯了等着别人来调整他的时间，他没有建立自己的时间管理计划和时间管理的思维模式。
这样的孩子你批评他、讲他，对他是不公平的，应该先要帮助他建立自我时间管理思维，没有思维怎么可能有行为呢？
白老师发现在这个世界上，人和人的生物区别不大、除了男女、老少、长相、身高，智商之差也不大，为什么做出的结果却分出了社会阶层呢？
目标将人们分成几大类型，约有五种，那么根据自己孩子行为特点，你看看接近于哪一种类型？
第1种类型：这样的同学完全没有人生目标，也不知道自己的学习目标，每天过得浑浑噩噩；
每一天吃饭、睡觉、上学没有任何的感受，如行尸走肉一般，完全不知道自己人生为了什么；
为什么我要来到这个地球上？为什么我每天过这样的生活，仿佛这个世界有他也行，没有他也可以；
他们在同学老师面前存在感很低，不想被发现也不想主动发声音，觉得自己不够优秀也不想变得优秀。
第2种类型：这样的同学经常找不到目标，他们很想给自己设定一些目标，但是并不清楚自己适合什么目标；
所以老师、同学或者家长说点什么他们都认为好像有道理，别人告诉他们该怎么做他们就怎么去做，完全没有自己的想法；
因为他不知道自己的真实想法到底是什么，这样的同学不了解自己，也不知道自己到底有什么样的能力，也不知道自己的真实缺陷有哪些？容易人云亦云；
第3种类型：有的同学仿佛能找到目标，但是很多时候这个目标一个月半个月以后又消失了；
没有清晰的人生目标，没有明确的奋斗方向，他们自己也很烦恼，所以他们的笔记本上经常会设立一个又一个目标，但是每一个目标都很难坚持下去，都很难完成；
因为设定的目标没有完成而焦虑，因为焦虑再次设定目标，但是没有办法脚踏实地，所以目标没有完成，又产生了更多的焦虑；
方法：给他超高效时间管理方法、不催他、多陪伴、多支持
第4种类型：也是最常见的，一些同学他们有着明确的人生目标，他们知道我要做什么，我要未来成为什么样的人，但是没有清晰的人生道路规划；
所以他们的计划效率完成的比较低，经常出现在自我否定，觉得自己不够好，明明设计的目标很清晰，但是为什么自己效率那么低呢？
他们很努力，他们不敢浪费每一分钟的时间，但是结果却差强人意，那这些同学缺少的不是梦想，缺少的是有效率的方法；
方法：给他超高效时间管理方法、他需要捷径；
第5种类型：这样的同学很少见，但是却很有代表性，他们一般都有明确的人生目标，也有着清晰的道路规划；
每一步的选择都是围绕目标进行的，而且能够踏踏实实的脚踏实地的努力来构建自己的目标；
而且他们不轻易受到同学、老师和家长的影响，他们只要想了就去做，做的过程当中哪怕做的不够好，哪怕结果差强人意，他们也能客观的找到原因问题所在，并且会积极的去调整实行，最后努力获得成功，增强自信；
以上呢是白老师从不同的学生乃至于成年人的路径当中梳理出来的，那么请根据这5类人，你可以和孩子聊聊，看看孩子有什么想法；
人生目标就像挖井，每一年都在同一个井里面打，打的越来越深，而且持续不断的关注一个焦点，而那口井那个焦点就是你人生轨迹上的目标！
白老师其实过去也一直苦脑时间不够用，每天越来越忙却效率不够高，后来白老师经过学习、实践，研发出一套超高效率的时间管理方法和清晰目标完成路径，这套方法帮了白老师很大的忙；
因为白老师也只有24小时，这24小时里我要给很多学生上线下美育课、还要拿出时间做家庭教育心理咨询，同时还有《父母亲子能量团》的课程准备和录制，还要运营管理一家公司，还有直播、短视频包括亲自写你正在看公众号文章、当然还有不能停下来的学习！
看看，一天这么短得时间我是怎么做到的？是不是很好奇？来直播间；