中山市副市长周作德在致辞中表示，在省教育厅的指导下，中山构建全方位改革推进机制，“一校一案”落实立人树人根本任务。中山市7个项目入选省级教育评价改革试点项目，教育评价改革成效显著。
会上，各试点市、试点区（镇）和试点校代表进行交流发言。参加调研人员分别就教育评价改革工作进展情况、改革中存在的热点难点问题进行了深入研讨。
中山市教育工委书记、市教育和体育局党组书记、市教体局局长彭晓新介绍，中山市结合“双减”工作实施，突出党政主导、“五育”并举、师德建设、宣传引领，加强顶层设计，改革教师评价、学生评价，调动各镇街、学校积极性。下一步，中山市将巩固和提升课后服务质量，重点建立中山市教师专业发展评价体系，积极探索、实施有中山特色的中小学生艺术素质测评工作模式，加强理论与实践研究探索。
为破解校内素质教育资源不足问题，中山建立了“自主淘宝”课后服务模式，实现平台自主开放，课目非禁进入，价目普惠透明，过程实时监管，资源共享互通，校内基本托底，校外有序竞争，评价导向明确。彭晓新表示，这种模式不仅强化了课后服务是学校教育主阵地的要求，也强化了课后服务是素质教育主阵地的要求。
作为广东省深化新时代教育评价改革试点镇，中山市南头镇在深化教育评价改革工作中确立了“三全评价”导向――实施全员评价，实施全面评价，全程督导评价，并建立了与之相对应的教育评价体系，包括制定一个评价方案《南头镇中小学综合发展水平评价方案》；建立两类评价体系，一类是针对人的发展性评价体系，一类是针对项目或团体工作质量的评价体系；实施‘三级’评价，镇教育部门评价学校，学校评价教师、年级、学科、班级，班主任、科任教师团队评价学生。
中山市石岐体育路学校党支部书记、校长孙华指出，中山市石岐体育路学校以“抓住核心+整合创新+突破难点”的工作思路指定到位的工作措施，对教育评价改革进行系列积极探索。在国家“双减”政策出台后，学校在教师“立德树人与师德表现”整合评价的指标体系中增加了一条指标――“落实国家省市的双减政策，主动承担教师的主体责任，减轻学生作业负担和校外培训负担同时确保减负提质，解决家长的急难愁盼。”通过改革对教师的评价，促使国家省市教育评价改革举措落地生根。
“中山在教育评价体系改革中进行了积极的探索，提供了更有生动的实践。”广东省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长那佳充分肯定了中山教育评价体系的改革成效。她指出，这次会议研讨改革中遇到的热点难点问题，进一步了凝聚改革共识，将全面推动教育评价改革往深处走、往实处落。