怀揣着为国育材的崇高理想，老师们以三寸讲台为沃土，播种一个又一个知识；寒来暑往，青丝变华发，托举起一颗又一颗明日之星，他们从未后悔，却时常欣慰……
从教十六载，她始终工作在教学第一线，春风化雨，润物无声。她，就是我们今天的主人公——西山学校高中部的杨宁老师。
“杨老师正在哪个班上课，不用看，用耳朵听就知道了！”同学们常常这样打趣地说，的确，听过杨宁老师的课，你一定会被她的“魔力”所吸引，热烈活跃的气氛是她的“课堂标配”。
一毕业就入职西山学校，目前任教高三语文的杨宁老师，从学科教师到班主任，再到语文学科教研组长，教学上的挑战并没有减少，学科教研的职责又接踵而至。准备好每天课程、搞好班级管理、抓好语文学科成绩、做好教科研工作是每日工作的重点。面对这些复杂的工作，杨宁老师总是心怀热忱，乐于承担，也在不断期待着新的惊喜与挑战。
高中是培养人一辈子习惯的重要阶段，而习惯和态度是高中学习的强大引擎。
杨宁老师非常关心学生在高中阶段养成的重要习惯，她说道：“高中是人的价值观形成的重要时期，我希望他们保持良好的学习习惯、有奋斗意识，不断突破自己的上限。”
身为班主任，她对自己的要求是严慈相济。她总是会不厌其烦地与学生交流沟通，给予学生思想正确引导及学习方法指导。同时，为了培养学生的自律意识与管理能力，她还会借助班委的力量，统筹全班的各项工作，树立学生榜样，帮助更多的学生增强自我管理能力。
杨宁老师经常阅读中外教育家的著作，学习先进的教育理论，与自己的教学工作相结合。
她说，老师是引路人，身为语文教师，现阶段除了培养学生的国学素养，帮助学生梳理知识框架，构建知识体系，还要研究高效课堂，通过语文独有的特点，精美的文章，听说读写的教学手段，抓学生的学习兴趣、学习规律和日常训练，这样才能拿下教学的主阵地。老师是主导，学生是主体，训练是主线；能学以致用，才是达到了学习的真正目的。
我想用三个词语来概括高三学生应具备的核心素养——“自信、激情、踏实”。
■ “自信”带来敢想，敢想才能敢干。这个年纪的学生哪个不轻狂？！这不是说有时间、有机会重来，而是说学生们不妨把目标设定的高一点，更具挑战性，然后为了这个更高的目标忘我的去努力实现。
■ “激情”是“自信”的匹配词。夸父逐日听起来好像遥不可及，但只有满怀激情、坚定初心才能够由内而外焕发出积极向上的精神面貌，不虚度宝贵的青春时光。
■ “踏实”则是“自信”的补充。高中三年，学生们会经历大大小小的测试，会面临着成绩、状态的起伏，但学生们需要脚踏实地，一直不断奔跑，靠一砖一瓦垒砌属于自己的长城。
希望我的学生能够在最美好的年华奋力拼搏，当他们结束高中的学习生涯时，是离梦想更进一步的，是喜悦的、不留遗憾的。我们，也将全力托举学生们去实现。也希望他们以后，无论是在社会的哪个角落，都可以是个有担当的、发光发亮的、光明磊落的人。